俭朴执教，强令学生吃垃圾

    世界上有很多不文明的事情，如随地吐口水，闯红绿灯。当然这些只是表面上的“不文明”，但不文明就是不文明，永远也不会成为美德。中国人讲究太多的美德，却还是陷入不文明中，人们背后的很多手段，骂人的脏话甚至是争权夺利都违背了中国人最初的美德。从读书人口中口耳相授的美德到背后肮脏的事实，口耳相授的美德还在传授，但只是挂在口头上的狗肉罢了。不管是教不下去，亦或是别有目的，下肚了，渔利了，没精力了，自然烟消云散。



    如同新闻中欲给学生教授俭朴的老师一样，间接中他做了不文明的使者，他口头上说要让学生学会俭朴，然而学生犯了一个小错，把吃不下的馒头扔入垃圾桶，这位老师不会好言相劝，竟然强令学生捡起馒头吃了下去。也不去洗洗馒头？



    俭朴当然是对的，但教育手段教育方式亦存在太多问题，老师们在教学生们这样那样的美德时，光靠口耳相授是无用的。口耳相授直说只会让某些青少年反感，本质上让学生领悟美德的意义才能打开“成见门牌”，学生们并不明白扔了一个馒头有什么不对，老师此次强硬的命令学生吃任入垃圾桶中的馒头，只会让学生们更加不解，甚至反感老师的态度，人都有情绪，老师们用强硬放开了学生们更强硬的态度，自然问题越来越多。



    俭朴不但能让社会变的“干净”，更为可贵的是省下来一些东西能让更多的人得到帮助。这就是俭朴最大的意义，不俭朴的人灵魂上也会受到玷污，众所周知，贪婪富贵的人，最后就被富贵害死，贪恋打过平衡点之外，最后演变为恶贯满盈。无数的贪官，如果能够谨守美德，不为金钱权力所过分动摇，那么他们也就不会是贪官。



    美德的本质，不仅仅在于教育人们，更在于树立人们伟大的人格。中国当今教育只求分数不求美德的误区，让更多人丧失了美德，我们看到那些随便将垃圾扔进垃圾桶的人，毕竟只是“不文明”的小部分，更多的人，闯红灯，吐口水，当然更不文明的绝不仅仅这么简单：打架、尔虞我诈、背后伤人、贪污、打劫。一点点的不文明滋生更多的不文明，老师们应该想想自己有没有不文明，是不是真的有美德，没有先把伟大人格树立出来的人，是不足以给别人树立美德的。



    新闻中，校长回应老师的出发点是好的。我想说如若不清楚自己的行为是否文明，恐怕口头上说自己态度错了，并不能反思到什么。老师在教学生们俭朴的时候，更应该想到学生们的身体健康，学生们的心理问题，学生们的压力等等，不能为己又怎么会体恤对方的心意，不能体谅对方自然也不足以教育别人，因为你连基本的关爱都没有。爱是最伟大的美德，丢了大美德换来小美德，早已不是美德。



    学生将馒头扔进垃圾桶，直接批评已经无效，那么，强逼学生吃掉扔入垃圾桶的馒头，又岂能教育出好学生呢？如此教育，岂非毁了学子，学子留下了这样的阴影，其实是百害而无一利，学子不明白俭朴的意义，就不能根治不俭朴的学生。



    在我看来，这位强逼学生吃馒头的老师，首先就没有想清楚教育的本质，其次没有大爱，他或许一时被蒙蔽，但他所追求的俭朴执教，到了最后，看似只是摆脱检验的一剂方法。从他的行为来看，他并没有爱，大美德没有，小美德不能够做什么。俭朴的本质是为了约束贪恋，从而让更多的人能够生存，这是一种大爱，老师在教育中，首先不能明白大爱的意义，就不能明白俭朴的含义。俭朴不是让学生吃了自己扔下去的馒头，俭朴亦不是一朝一夕养成的，俭朴是信念，是毅力，而不是口头上吃块扔了的馒头，做个反思。



    正确的方法应该是选对时机，因事制宜，伺机而动。教育，是教字与育字的结合，而不是一篇表面文章。我们要反思，我们在教育时首先要想到什么，其次是想到本质的意义，最后是想到解决的方法，而不是一刀切，突然一下子拿把刀把所有都切掉了，这样的教育不是教育。