别让高中成为学生最痛苦的经历

别让高中成为学生最痛苦的经历

“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，自打上学起，这句在校园里广为流传、通俗易懂的俗语就被学生们所熟知。学生的任务是什么？从家长和老师的谆谆教导中得知，学生的任务就是学习，于是乎废寝忘食起早贪黑，为了不辜负家长和老师的期望，就为了能在考试中取得好成绩。照家长和老师所言，学习也是为了将来，为了能够出人头地。

其实，分数不仅是学生的命根，也是老师的命根，更是学校的命根。河南西峡一高作为省级示范性高中，之所以采取以上做法以至酿成校园惨剧，归根结底都是应试教育惹的祸。一切以分数为准绳，河南西峡一高并不是特例，这种现象在中国的学校中广泛存在。素质教育、为学生减负减压的口号吆喝了多少年，而现实呈现给我们的是“素质教育越喊越响，应试教育愈演愈烈”。是各级教育行政部门的错，还是学校贯彻落实不彻底的错？

放眼中学校园，哪个学校的学生课桌上不是书本堆积如山？学生在课桌上学习，被那些学习资料包的严严实实。是学校不懂教学规律，把学生当机器，不拿学生当人待吗？一切为了分数，一切为了升学率，在这种大环境下，学校就给学生制定严苛的学习和休息制度，时而发生了我们不愿意看到的学生不堪学习压力而轻生厌世的惨剧。

考不上大学就没有出路。高中生似乎没有其他路，只有一条路，那就是拼命地学，为了生我养我的家长，也为了自己。高考考什么咱就学什么，不考咱就不学，别的学校七点起床学习，那咱们就六点起床学习，在这方面万不可落后于其他学校，否则如何在高考这座“独木桥”上占得先机？在这样的大环境下，教育行政机构也好，学校也好，老师也好，必须给学生施加学习压力，没有压力怎么会有成绩，学生只有学习学习再学习。

或许，我们不应该过多指责学校和老师，他们或许也是无可奈何为之，也有自己的苦衷。学校的地位和名望、老师的待遇和福利，学校运转资金和经济收入由什么决定？学校升学率高，学生考入名牌大学多，这所学校的社会地位相应地就高，老师的待遇也会随着学校收入提高而水涨船高。也许有人会说，老师是被学校逼的，因为有工资福利和职称两座大山压着；学校是被大环境逼的，升学率上不去，你就没有好的生源，就没有经济收入，还如何谈学校发展？惨就惨了最底层的学生，他们仿佛是“被剥削者”，被剥削压榨的体无完肤骨瘦嶙峋，这就是应试教育的悲哀。

事实的确如此。可如何为学生减压减负呢？笔者不是教育专家，只想说的是，社会、学校和老师不要把所有的压力转嫁到学生身上，除了追求升学率以外，难道不应该更负责地做些正事？不要美其名曰“这是为了你好”，不要只为自己的那点“利益”置学生于“水深火热”之中，于心何忍呢？学生们也要想开点，眼光放远一些，上大学未必是最好的成功途径，不过现实来说起码是最便捷、自己又能把握的途径，那就坚定信心咬紧牙关吃点苦，阳光总在风雨后，吃得苦中苦，方为人上人。

西峡一高的事件令人震惊和惋惜，它发生在人口大省和高考大省的河南省，出现此类惨剧是不是跟各省高考招生名额分配严重不平等有关系呢？同样的河南考生，放在北京、上海等发达省份和城市，就能轻而易举地考上好的大学；考上名校的北京、上海等地考生放在河南，恐怕连一本、二本也够不上，更别提那些名牌大学了。只能是说说，因为这就是现实。

千军万马过独木桥，对于每年剧增的高考大军中的每位学生来说，都是那么的艰辛和不容易。如何让学校、老师和学生卸掉应试教育的包袱？如何把套在学校、老师和学生身上的枷锁解开？这是政府和教育行政部门必须予以重视和解决的事情，刻不容缓。希望学生能够在轻松的氛围下努力学习，取得优异成绩的同时萦绕着欢声笑语，别让高中成为学生最痛苦的经历！