高中生自编教辅，挑战传统

高中生自编教辅，挑战传统

摘要：高中生将学习中的“瓶颈”知识点提练出来，对症下药自编出教辅，供全校师生使用。在武大附中，学生们有自编教辅的权利，目前该校使用的教辅不少就是本校学生编写的。

在中国，学生学习成了一种天职，而教科书、教辅，就成了这份天职里的上帝。它的权威是不可忽视的。在人们不知不觉中，对这份权威也产生了依赖。却忘了，教科书本身也是人编写的，就像机器人再高科技也仍然是人制造的一样。

现代社会已经不是早期的封建时代，随着人们的思想逐渐开放，开始不安于现状，学会了挑战权威。这么多评论人，用自己的笔和思想写下的一个个黑色的汉字本身就是在向权威挑战。而随着现代科技的发展，媒体的发达，舆论和个性的张扬已不仅仅限于成年人。对于那些本身就叛逆的未成年孩子，这些挑战更像是鱼儿找到了水，寻求到了他们自己所需求的“氧气”。

教学本身就是在教孩子知识的同时培养出他们应有的兴趣，孔老夫子所提倡的“因材施教”也就是如此。如此说来，想要学好知识其本身也就要先培养出其浓厚的兴趣。孩子们对于权威有着天生的叛逆，既然如此，何不顺其本意，让孩子们自己来编写这个“权威”呢。

编写教辅会让孩子感受到老师并未把自己当作孩子，看作了和他们一样的成年人。如此一来，孩子的天性也被调动了，再加上本身教辅这一艰巨的责任，孩子们自然会努力的去编写，编写的同时，会去学习，这样一来，知识也便自然而然的印刻在了孩子们的脑袋里了。

相信很多有着传统思想的大人会说，他们也不过只是一群乳臭未干的小孩子，能编写出什么？其实，这样的想法在现在这个神马都是浮云盛行的年代，真的out了。孩子们思想的早熟是那些70后，60后的大人无法想象的，就算他们还并未达到可以编写教辅的成熟程度，但是这一过程对于孩子来说，绝对是百利而无一害的。哪怕最后的编写未成功，而这一经历对于他们来说，仍然是一种历练。

在这样的实践中，孩子学会的不仅仅是知识，还有对事情的责任心，对知识构架的整理和主动学习的能力。这样的锻炼会更加适应现在这个灵活多变的社会。在现代，小学生的考题已如脑筋急转弯一般灵活，如果这些准备参加高考的年轻孩子们还像那些死读八股的书生一样，那在未来的社会里，他们的生存才会更加令人担忧。只有如此勇敢的挑战传统，才可以做到创新，也只有做到创新的才是真正被现代社会所需的人才。