高考新改，减轻考生压力？

  “高考”一直都是被社会高度关注的话题，随着新一轮的高考报考进行，高考新改革更是引起了各界的热议。究竟高考新改革是否可以被继续探索呢？据悉，教育部部长袁贵仁1月7日发表文章《全面推动我国教育事业实现科学发展》，在高考改革部分，提出探索有的科目一年多次考试，以减轻高考压力。

  高考压力，源于其被称为“一考定终身”的定义。高考是社会提拔高素质人才的第一步，针对不同人才需求，有了普通本科和高等职业教育。再者说，高考的压力还跟当今大学生就业问题相关，究竟是文凭说话还是能力说话呢？作为一个10年高考过来的学生，高考其实不过如此。一个将要适应社会需要的人才怎么能够抵抗不了高考下的那些压力呢？高三的炼狱，不过是考卷横飞、测验如吃饭一样频繁。记得高三那时，老师总说：“平时如战场，考试如平时。”如果在高一、高二就打好基础，那又怎么会担心高考是否会一考定终身？高考只是一个平台，是针对一个大地区乃至全国区域开放的平台，难度的设定只在于中难而已。

  有些科目一年多考，真的可以减轻高考压力吗？网络热议的高考自由科目组合，还是在另一种程度上反效果地加重了呢？

  首先，没有最好，只有更好。机会多了，不论是每一个望子成龙的家长，还是学生，都不会轻易放过每一次考试机会，说不定反而会增加考生负担。部分地区已经实行部分科目“一年多考”，比如浙江从2009年就将高考英语听力设在每年的3月和9月，考生可以自由选择时间参加考试，但次数限制在两次。说是一年多考，还是被限定次数。

  其次，一年多考，是不是更具有公平公正性呢？每年都有高考落榜生，“高分落榜高校”已经通过“高考平行报考志愿制度”加以完善，在一定程度上减少了报考失误的发生。另一种落榜生，是平时考试成绩优异，到了正式的高考却失常了，这样的心理承受素质怎么经受得起更严峻的社会考验？机会均等就是公平，每个人的天赋相差不多，同一场考试却有不同的结果，反映出来的不是智商问题，而是有效地付出了多少努力。考风考纪严明就是公正，没有作弊、没有替考。如果能真的保证了，更何必讲求公正？

  再者，最青春的花季已经在紧密的高中阶段被限制，难道不需重新高考制度下为什么繁衍出那么多只会读书的机器？是不是为了更适应人才选拔而增加更多的科目让考生参加考试？看到了一个“应运而生”的热议——如果高考科目可以一年多考，那考的种类也应该增加，而且能自由组合。如花的季节，就在横飞的考试中被掩埋。“自由组合”的建议是适应了社会综合素质人才的选拔需要？还是更适应了应届考生自身的发展需求？这无疑是增加了考生的考试压力。


    高考新改革，改革的是考生压力的减轻吗？高考新改革，重视的是更适应社会人才的选拔吗？高中阶段培养的是学习能力，而应该是超过这个范围的其他知识。高中沿回更早的学习，课本上的知识能运用到现实生活的少之又少，到了大学后才开始专业知识的培养。如果说现有的高考科目不能完全展现学生的特长和潜力、满足不了高校选拔人才的需求，那为什么又会在每年的大学志愿报考时区分那些热门和冷门专业呢？兴趣是最好的老师，那为什么又有那么多考生在自愿或是非自愿原则下抢热门专业这块鸡肋？又有多少考生真的可以根据自己喜欢的兴趣原则报考了呢？

    高考新改革，希望能更多得为考生解压，让广大师生和家长满意。