倒数学生被保送，公平何在

长春某知名中学的一场保送考试引得了不少家长和学生的质疑。原本在班级成绩平平甚至排名中下等的数名同学，竟然在保送测试中突飞猛进一举获得保送资格。


要问21世纪什么最重要，那就是人才。它是一个国家发展的主动力，是一个民族进步的希望。而人才的培养是教育先行，只有良好健康的教育才能培养出健全的人才。报道中长春某中学的行为，是对教育公平的一种破坏，是对选拨人才方式的一种抹黑。从中，我们不得不思考此中学保送名誉下所蕴含的几点质疑。

十年树木，百年树人。教育作为民族振兴的一个基础，如若出现了不公平它所产生的后果将是不堪设想的。对于当今的我们，绝大部分都是应试教育下挣扎的孩子，谁都知道考上一个好大学对于我们意味着什么。而保送去上的学校多数属于国家重点大学，是不少同学梦寐以求的。保送不用经历黑色的六月的打磨，不用经历万人勇闯独木桥的悲壮。所以对于有限保送名额，更是为众学生们所希冀。越是众多的人看向一件事物，就越是有吸引力就越是容易出问题，保送名额并不例外。

中学生的思维仍处在发育阶段，他们对事物的看法和理解比较单纯。每天起早贪黑刻苦学习知识，最大的希望就是能实现心中的那个大学梦。但是此报道中该中学的做法，不但伤害了那些平时学习认真刻苦学生的心，还会在他们心中留下社会教育不公平的阴影。付出了那么大的辛苦，到头来确是被不公平所代替，让人怎能忍受？对于那些靠着教职工亲属抑或家庭殷实，来获取保送名额的学生来说并不都是好处。

报道中一些被保送学生在班级成绩平平甚至倒数，有的还经常出入台球厅，我们不禁要问这样的学生难道就会成才？难道就是祖国未来的希望？保送出现猫腻，相信受害的将不只是那些优秀没有被保送的学生，对于靠着猫腻被保送者也往往会出现一定的“溺爱反映”。没有经过艰苦的学习和顽强的奋斗，往往会让这些靠着家庭报送的同学产生更加高傲的情绪，不学无术、没有追求。对以后的前途以及人生观价值观的影响更是恶劣。

根据此报道我们究其原因发现，成绩不好能获得保送资格的学生要么家里有钱，要么家庭有教职工。这么说来，保送出现猫腻与学校的保送考试脱离不了干系。一些学校领导抑或老师，为了自己的利益以考试的名义卖试题，以补课的形式透答案实，乃有损师德和教育风气。学校本是学习的净土，当沾上了铜臭之后还怎可以教书育人助人成才？

关于有重点大学保送资格的大学，包括该报道中的中学全国仅仅有17所。虽然我们知道经济发展水平不同，每个地区的教育水平和方式不尽相同。可是为什么就仅仅这么几所才具有保送资格，难道就因为这些学校的教育水平高、师资力量雄厚才又会有资格报送？教育水平低的地区不更应该受到照顾具有报送的名额吗？如此一来不同地区的教育水平的差距同时也会进一步拉大，教育富者更富，穷着更穷。这就是所谓更大范围内的教育不公平，它如果没有制止的发展下去危害将更大！

国家的发展靠教育，民族的进步靠人才。总之，中华民族要想高高屹立在世界民族之林，归根结底就是要靠公平的教育先行。曾经我门口喊“再穷不能穷教育的口号”发展教育培养人才，而如今教育发展起来了，可是摆在我们面前的是更加严峻的问题——如何才能保证教育的公平。最后笔者想说教育的不公平比没文化更可怕，教育不公平所产生的负面影响是我们无法无量的，也是我们应该深深思考的！