“名校”给我们带来什么?

望子成龙、望女成凤，家长们都希望自己的孩子能够一帆风顺，所以做家长的为了孩子将来能够出人头地，比其它的孩子更优秀，不惜花更大的代价，为孩子选择那些所谓的“名校”，而当这些愿望都实现之后，在高额的费用面前，家长们更多的体会是，“名校”到底给他们带来了什么？

家在哈尔滨的王强夫妇，为了能让自己的儿子，走进名门，能让孩子将来考上理想的学校，从上小学开始，处在工薪阶层的王强夫妇舍近求远，放弃了离家较近的普通学校，通过走关系、请客，终于让儿子就读了跨区域，口碑较好，费用较贵的“名校”，5年的时间，王强体会了太多的心酸。如今看着离家较近的普通学校，也在不断的完成各类教学设施，一步步的走进先进化，再看看儿子的学校，由于学校学生较多，连孩子玩的操场都没有，而且一个班级里要装70多个孩子，孩子像挤豆包一样，一个挨着一个。孩子没有更多的课余时间，孩子本来就小，更喜欢玩，而大部分的时间，从早到晚都浪费在去学校或回家的路上，王强感叹自己当初的选择是否正确，在孩子小升初时，王强到底该怎样选择孩子的将来。

像王强夫妇这样的问题的确不在少数，很多家长都希望自己孩子，能够上一个教学质量比较好的学校，所以想进办法，找各种关系让孩子去念那些“名校”，到底“名校”真的就那么好吗？

“名校”也许从最初建校时的初衷是好的，也希望有自己独特的教育理念，让孩子得到更优秀的教育方式，更加完善教学工具，达到理想的目的，然而，随着知名度的不断扩大，再加上高额的学费，所带来更多的利益，最终，由最初的理念而转变成商业化的学校，不再靠真正的教学去管理，而得到的将是更多的利润。让我们想一个问题，一个班级能容纳多少人，一般来讲一个班级应该有学生40人左右，较为正常，因为老师可以独自照顾这些学生，学生也不会拥挤，班级内也不会显得嘈杂，无论坐在前排还是后排的孩子都能听到老师讲课，这样的班级才是合情合理的，而有的“名校”，为了招收更多的学生，不顾及班级的大小，只要有孩子来，只要你肯花钱，就可以给你安排，以至于有的孩子都坐到了老师的讲台下，每天都要向上望着老师，这就是“名校”的特征。

我们也不能因一弊而否决“名校”的优点，“名校”的确也有它的可贵之处，那些可贵之处，也就是我们最初时所说的初建，初衷也许是好的，只是后期的行为在不断的变质，导致不该发生的也发生了。“名校”师资雄厚、教育资源丰富，很多家长因为这样的诱惑，便选择了“名校”。
　　            
关于“名校”的就学问题，就拿我们这个中小型城市来说吧，9月1日新入学的队伍又要开始陆续的忙碌了，从幼儿园开始升入小学，我们国家的政策是就近入学，国家的这一政策，从很大方面来讲，更多的减轻的家长接送孩子的困难，而有的家长认为，离家较近的学校教育质量可能会差一些，不如那些离家远的学校，所以，便找人去那些质量较好的学校报道，可没想到，大部分的家长都是一样的想法，都希望自己的孩子能够在好的学校上学。所以，在报道那天，你可以看到学校的整个操场及教学楼内，到处都是家长的影子，都是家长带着孩子前来报名的，不看过那种场面，你真的无法体会到什么是壮观。

一个入小学都如此，更何况孩子读初中、高中、大学，当家长的用意我们能够理解，可家长是不是也应该反思一下，这种“名校”是否会给孩子带来什么样的心里压力，“名校”内的学生较多，老师可能无法照顾到更多的孩子，再加上家长的工作繁忙，孩子一旦真的出现了什么样的问题，又能向谁去诉说。所以，在为孩子是否再继续选择“名校”的同时，是不是应该更多的听从孩子的意见，毕竟上学的是孩子而不是家长，孩子需要更多的是理解。

“名校”到底给我们带来了什么？同时也给孩子们带来了什么？为何会有“名校”一词的诞生，为何要让学校划分为高与低，国家出台的政策是响应九年义务教育，就近入学，为的就是不要将学校层次划分。如果一旦有高低之分，不仅给家长带来心里上的压力，同时也给孩子们的内心，带来阴影，认为自己没在“名校”上学，将来就没有出路，让孩子过早的去接受这个市场经济。

我们的反思太多，我们看到的事情也太多，到底该怎样教育一个孩子，也并不是只让孩子读个“名校”，就能解决所有的问题。