学生受伤老师旁观，师德安在

摘要：就读于合肥市滁州路小学五(3)班的小茹(化名)，在学校组织的赴瑶海区青少年素质教育活动基地(下称“素教中心”)进行素质教育时，意外摔伤急需就医。该校老师仅通知了其家长领孩子，并未实行救助。在小茹忍痛等家长时，该校4名老师就在其边上打扑克。校方自认在事故中“无责任”。家长要求学校赔偿医疗费，校方称后期或可从学生捐给玉树灾区的捐款中拿一部分给他们，“反正捐给谁都是捐”。律师认为，校方不能单纯自认“无责任”。

前几天，因为一群早熟的小学生，写出了的婚恋作文而让众人大跌眼镜，不免哀叹：“现在的孩子都怎么了。”而今日，面对受伤的学生，一群老师竟然无视学生的痛苦，在一旁玩扑克取乐，并且相互推诿事故之责，令人不免再次痛心疾首：“我们的老师到底怎么了？”

本不想以一件意外事故拿师德来叫板，可是，先不管这场意外的责任归咎于谁？身为师长，是否有责任和义务先将学生送去医院医治，看似普通的摔伤，一旦错过了最佳的医治时间，也会造成难以挽回的严重后果，对学生而言更是一生的伤害；而我们的老师何以用一句“凭借经验”应该“无大碍”而听之任之。老师们如此胸有成竹，不知是一贯面对此类事件的处理经验呢？还是老师们都是经验老到的名医，有医人无数的治疗经验？

不管是何种经验，面对痛苦难捱的学生，老师却在一旁气定神闲的打扑克，都不应该是教师所为。且不说老师应该对学生的痛苦感同身受，为人师表是否应该有起码的素质，在学生面前打扑克娱乐，如何树立自己在学生心目中的形象，其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。而在受伤学生面前自娱自乐，体现的则是老师对学生的漠视，无疑会造成对学生的心灵的一种创伤。我们常说“一日为师，终生为父”。不就是希望学生对老师应该爱戴和尊敬，而我们的老师是否同样给予自己的学生，最起码的理解和尊重呢？

而对于校方所谓的“人道主义”的赔偿方式，确实令人愤懑。何以要从给玉树的爱心捐款中拿出一部分作为事故的补偿，这样做的目的又是什么？没错，爱心捐款给谁用都是一样的，体现的是爱心，何必拘泥于善款的最终归属。然而，这无疑就是一种推卸责任的方式，从玉树的善款中提取一部分，说明这个责任不是校方的，而是个人的，校方作为一个爱心以及人道主义的“倡导人”，已经是仁尽义至 了 ，而动用玉树善款无疑是巧妙的用学生的爱心来弥足自身的过失。如此一举两得的处理手法，堪称高明，但绝非君子之所为。

学生在校期间，老师除了有教书育人的职责之外，还应该有爱护学生的责任和义务。学生在参加校外活动而发生意外，怎可单纯的将责任推的一干二净。而在节骨眼上，不耽误学生的医治无疑才是首要，何为轻重缓急，言传身教，我想身为师长都应该深谙其意吧！