“早恋被开除”背后的教育悲哀

导读:丽江市某县一所完全高中今年下学期以来出台“禁止学生进入营业性网吧及早恋”的专项规定，并在校园大门一侧公开作为警示学生校园行为的一项重要校规。新规实行4个月来，虽然尚未有一名该校学生“因早恋被处理”，但禁止早恋成为中学校规，却引起了校内一些中学生和校外一些社会人士的热议。


“早恋”是洪水猛兽吗？


试问：谁没有在那个蠢蠢欲动的青春期里产生一些懵懵懂懂的情感？如果这种懵懵懂懂的情感，算“早恋”的话，貌似洪水猛兽的“早恋”又有多少人未曾经历过？


“早恋”会被被开除学籍，这种“强制”手段大概也只有高中阶段的学校才敢！该高中敢开出这样的校规，究其原因还是：高中不属于义务教育阶段，可以随便开除学生的学籍！如此作为，不仅剥夺了学生接受教育的权利，也侧面反映出该学校教育无方！学校领导在处理学生心理和生理教育问题上的无作为，导致了暴力式的“强制开除”校规！


对于“早恋问题”，无论是学校还是家长，在他们看来都绝对是属于不务正业的，学生当前的主要任务是学习，而“早恋”不仅影响学生的学习效果，还会影响到学生的前途。于是，家长和学校便挥舞着“禁止”大棒，打倒一切敢于走出他们视野里的“问题孩子”！


可是，在学生的思想意识里，“早恋”，也会是这样的吗？


有人曾在中学生群体之中做过调查，大多数学生认为：一、现阶段，和异性的交往算不上早恋，完全是纯洁的友谊。只不过是被同学、家长和学校“曲解”了；二、即使是“早恋”，也不会影响到学习成绩。相反，还可能对学习成绩有促进作用！甚至，还有人认为：如果现在还不谈恋爱，你就没有早恋的机会了！


由此可见，学校、家长和学生之间在对待“早恋问题”的观念和看法上，产生了差异性！  


这种差异性的出现，是由于于三方对于“早恋”的认知上的标准不统一！在青少年与异性的交往中，什么样的交往称得上“早恋”？谁来制定这个标准？学校制定的标准，学生和家长是否会接受？“早恋”现象产生的根源又在哪里？这都是非常现实，并且急待解决的问题。


“早恋”现象的根源在于：一、中学生独有的生理和心理特征，譬如，青春期第二性征的出现、特有的叛逆性、对异性的好奇心理等；二、社会因素，譬如，杂志、电视、网络等传媒的诱惑和不利影响、传统观念上的思想禁锢、学校教育的失败；三、家庭因素，譬如：父母感情不和睦、单亲家庭、家庭教育的落后。


“早恋被开除学籍”的校规的出现反映出现阶段大多数教育工作者在处理“早恋问题”的工作方式上的失败，教育的失败！出现“早恋”现象后，老师除了找家长就是开除学籍，似乎没有其他办法了！可是，“开除学籍”能从根源上解决“早恋问题吗？如果需要“开除学籍”来杜绝“早恋”问题，还不如都把孩子锁在家里永远都不与外界接触，还要送孩子去学校干嘛？


作为一名教育者，必须明白：成功的教育，既不在于强迫学生接受他们认为错误的东西，也不在于阻止学生去接受他们认为正确的东西，而是在于引导学生如何分辨真理与谬误！学校需要做的是，让学生树立正确的人生观，使学生真正明白情感的真谛，而不是简单的“开除学籍”。


如果有一天“早恋‘现象不再被家长、学校和社会认为是“洪水猛兽”，那么毫无疑问将会是中国教育史上的一大里程碑！