“状元贵子”的产生与寒门或富门无关

如果把孩子们的学习成绩与贫富扯上关系，甚至偏激地认为物质抹杀了寒门学子的未来，就存在有失公允之嫌。孩子的出生无不是光着腚哇哇出世的，没有选择谁家是寒门或富门的权利。然而在成长的后天岁月长河中，影响孩子发展的因素颇多，特别是接受教育的过程中，因富有或贫穷是导致成绩的好坏，在一部分人思维中有了萌动的质疑苗头。

问题是“贵子的产生真的和贫富有关”？笔者第一反应是：无关！

有位教龄15年的老师感慨地说，“为什么20年前，那个时候读书，成绩好和家庭条件几乎是反比，班上同学读书好的，都是家里贫穷的厉害的。而现在，学校里的尖子生，大多数也是家庭经济条件极好的”。回答这个问题，得分清时代色彩，20年前的家庭好的，未必在教育上对孩子加大投资，那时候的教育资源因经济问题投入虽然相对薄弱，但比较均衡。而现在，教育资源的发掘程度相当高，应试教育和家庭教育相当发达，一部分家庭把投资重心转向了子女的培养上，当然得到优厚条件的孩子，在受教育上有更大的便利益处。但是如果完全把孩子的成绩与财富值拉成正比，就会误入财富是孕育贵子的思想怪圈。

我们知道，不是所有财富大亨的子女占据着优异成绩的前沿，笔者对不同见解者提问：在今年的各省高考状元中，有几个是当地前10位富豪的子女或孙子、孙女？按照那位老师的言下之意，没有就奇怪了。当然，作为主攻成绩为核心的中国式教育，富门的孩子也有机率成为优异的标榜，但寒门与富门学子的机率是相等的。

谈到机率相等，肯定有人嗤之以鼻。笔者认为，拥有教育的先天兴趣基因，是一个学生在学生中的最重要条件，没有学习兴趣，就算用金钱建起的豪华学习城堡，作为主体的当事孩子，也会“身在曹营心在汉”；而拥有先天基因的贫穷孩子，即使“茅屋为秋风所破歌”的环境中，依然会“两耳不闻窗外事”。因此教育不同于做生意，不是有个会挣钱的爹，你的孩子在教育上就会出类拔萃。

再谈寒门和富门的问题，既然把贵子的产生与这两种家庭环境扯上关系，就不得不提到教育投资问题。寒门家庭更重视孩子的教育培养，也更明白要在有限的家庭财力和精力上进行最有效的搭配。如对孩子做最现实的学习教育，就是不学习没出路，长大后只有干粗活力气活的命运，让孩子自己有紧迫感，自然而然，孩子的学习兴趣就提上去了。可时下有些有钱人的孩子学习更累，本来就在财富天堂里滋生了懒惰习惯，只是在父母望子成龙的思想压制下，不得不跟随父母的指挥棒机械运转，而其父母狠不得把全世界的教育资源囊括在孩子的学习中，这些富门的孩子，早已疲于应付，怎么会有足够的精力全心吸纳。有些有钱家的孩子在国内成绩不理想，就送出国留学，我们所见的留学生和海归族，未必会在国内找到发展的最大空间，也未必可以胜过那些在国内勤学的寒门学子。

教育投资的误区，促使家庭富有的孩子，在学习上不一定有质的飞跃，所以金钱不是撬动“状元式贵子”产生的最有力杠杆。